■Zhou Jie Liu Chengbo是改革系统和国家科学与技术创新机制的重要组成部分。现在，对大学的有组织的科学研究评估是增强该国科学和技术实力并促进高质量的经济和社会发展的重要联系。但是，与国外的高级水平相比，评估我国家科学研究的当前机制通常集中在短期结果和定量指标上，而忽略了科学研究活动的复杂性和长期创新。不仅限制了大学科学研究的扎实发展，而且还影响了科学研究人员参与科学创新的热情和创造力。因此，研究在新大学中组织的CIE研究评估的价值，对现有评估的缺陷的深入考虑Uation Systems并提出了科学和理性改革的措施对于建立适合新时代发展的科学研究评估系统非常重要。实际的重要性是学校和大学对学校和大学的有组织的科学研究评估是指对有组织的科学研究活动进行的系统评估和审查。主要目的是衡量大学科学研究工作的质量和好处，以满足国家和地区发展需求。它的外观可以追溯到1660年英格兰皇家学会的建立。相比之下，在我国大学组织的科学研究评估却放慢了速度，但S SE迅速发展。特别是自新世纪以来，该国已经实施了基于创新的发展策略，并且该大学逐渐成为科学领域的重要战略力量十一月。客观方向，管理协调及其在大型团队战斗中的好处越来越突出，作为促进大学科学研究活动有效和有序进步的关键手段。从全球高等教育能力的全球评估实践来看，有组织的科学研究评估是通过指导，激励措施，协调和改进等职能来促进高质量发展的主要驱动力。首先，您可以促进第一类创新的人才培养。对有组织的科学研究的评估促进了跨学科的合作，选择高级科学研究团队，促进知识和创新在多个领域的融合，为研究平台和高质量的科学研究指导和实践机会提供人才，这使学生可以独立和独立地进行思考，并独立和独立地提出质疑质疑Yayuda发展解决问题并提高创新人才发展质量的能力。其次，它有助于建立该国的战略才能。建立科学和公平的科学研究评估系统，使教师能够专注于科学的先锋问题，深入进行一项创造性和创造性的科学研究，促进对近距离科学研究关系的培训，并指导他们解决Cobableary复杂的科学问题。第三，有效地提高了大学和大学帮助他们进行经济和社会发展的能力。通过科学评估，将导致大学促进国家创新中心和其他战略科学和技术中心的力量，以准确确定国家和地区发展中的瓶颈，阐明科学研究的优先和重要性，促进国家创新中心在规格中的重组IFIC的方式并促进敦促支持国家技术的关键技术的分区。自新世纪以来，我的国家已经开始了一系列改革，以在某种程度上评估科学研究，以取消组织的组织和管理方法的管理方法。但基本上说，必须解决一些深刻的问题。例如，评估科学研究的传统概念通常集中在易于量化的学术指标上，例如文档的数量和影响因素。这无疑可以反映某些科学发现的学术价值，但不能完全反映。有组织的科学研究的多维目标和深厚的价值观。有组织的科学研究更加关注科学研究结果对社会发展，经济增长和国家战略需求的贡献。科学研究人员重新定向问题，并需要在有关关键国家需求，社会问题和边境学科的跨学科和跨学科进行深入研究。这要求科学研究人员具有深刻的学术，广泛的愿景和强大的团队合作能力。关于特定指标系统，作者以“有组织的科学研究”和“大学科学研究评估”的标题分析了CNKI平台上的168个相关文献材料，并通过讨论有组织的科学研究的问题，发现了90％以上的文档考虑了“评估指标不健康”。其中，有85％的指标“忽略了质量多样性”。因此，现有指标与国家战略需求之间的协调不合适，并且大学在不同的财产，类型，层次和差异，纪律和地位的特征都不适合nsided。 “缺乏跨学科的考虑因素”代表86％，协作成就评估系统分离科学研究行动并不稳定，被认为没有跨学科科学研究合作的相关指标。这些指标占“忽略科学研究环境和社会影响”的89％，现有指标系统被认为是在科学研究硬件设施，团队合作环境和环境中动态变化的环境中的评估不足。此外，大学的开放和包括有组织的科学研究决定了评估参与者的多样性，包括大学，政府，公司和劳资。但是，有组织的大学科学研究评估的多样性仍然不足。评估主题主要基于学术，学术和管理专家交易S，缺乏社区和政治学术水平的详细参与，以及第三方评估目标（例如外部行业公司）的结构和运营不够稳定。关于评估内容，它尚未消除学术定量指标的依赖性，缺乏分类的评估，并且不忽略科学研究领域的差异。考虑到以前的情况，相关部门必须系统地优化有组织的科学研究评估的指标系统。首先，我们强调评估创新所促进的性质，同时保证战略取向。在大学中组织的科学研究评估不仅是技术评估活动，还包括针对价值的cackey式评估，这极大地影响了大学的战略定位和方向客观的。有组织的科学研究评估系统应紧密关注国家科学和技术创新，经济和社会发展的核心目标，以确保总统与国家的关键需求非常一致。同时，作为科学研究活动的基本属性创新是实现国家战略需求和促进可持续社会发展的关键。首先，由评估系统中创新促进的表现是鼓励和寻找原始创新。评估系统必须鼓励科学研究人员。但是，由创新驱动的自然不仅限于原始创新。它突出了对创新成果的质量和效率的认可，即，如果创新成果可以促进经济和社会发展。因此，在评估创新结果时，多个方面，例如学术价值，技术LEA必须对其科学研究项目及其战略重要性和创新价值进行详尽的研究，并真正对其进行详尽的研究。其次，我们使用高质量等级来整合大学中组织的科学研究的基本含义。大学科学研究环境很复杂，并且具有内部运营规则。从多个维度来看，应将科学研究的软件和硬件条件组合起来，以系统地支持并提供基本的“稳固需求”，“稳固的需求”，并形成质量评估系统，使大学能够建立坚实的基础和实践“内部力量”。具体而言，根据硬件支持，有必要对高级科学研究创新平台，实验室，科学研究设备和设备价值，更新科学研究设备的速率，在高级人力资源团队的trod塑料和教育以及科学研究人员的数量和结构将建立，这将导致该大学保证科学研究基础的基本基础。同时，应将软件支持用作评估研究系统组织，机制，组织结构，系统结构，操作机制等的创新和有效性的保证。用设备，全日制就业和部分时间，长期和短期报价以及联合努力，资源交换和结果交换来形成服务策略的新开发模式。最后，以减少负载的基本目标来优化有组织的科学研究评估过程。中国年轻调查的每日结果表明，接受调查的年轻科学和技术工人中有92.5％是限制创新的潜力有58.1％的受访者认为，对非科学研究的工作负担限制了创新潜力和活力的主要工作，并且有58.1％的科学研究项目的调查过程必须是鲜花和优化的。因此，科学研究人员有更多的时间和精力专注于科学研究和创新。为了确保他们可以实现减少负载优化有组织的科学研究评估过程的基本目标。为了实现这一目标，必须优化现有的科学研究评估过程。在申请和批准过程中，完全实施了无纸，零执行，时间限制和简单的材料，从而减少了完成完成的特定时间限制，并减少了应用材料的特定时间。在组织和实施过程中，科学研究人员AVE有权制定研发计划，协调技术路线并调查“短期检查 +长期评估”的Mcombined Ecanism。尚未对实施周期少于三年的项目的流程进行检查，而实施周期超过三年的项目已经实施了“里程碑管理”。在接受和评估过程中，我们在整个过程中进行了“非接触式”和在线接受过程。促进建立多样化和标准化的科学和技术结果评估系统，并根据学术特征和结果的各种价值进行多级分化评估。 （作者是福建大学的考试和监督学院的老师，教育系统研究所的研究人员和中国教育科学院的研究人员。本文是对社会科学基金会国家教育中重要项目进行一步研究的结果。
