■Zhang Zhilan，Liu Yuchen，Fu Xinyu Shimiao，近年来，我国总教育的融资从2013年的大约30亿元人民币增加到2022年的60亿元人民币。大学注册的增长将显着降低学生资金的融资率，以及对资金的投资的增长率，并依赖于广泛的范围，而这将依赖于不同的国家。这些现象与区域财务能力和大学定位密切相关，也反映了我国高等教育投资结构的多样性和复杂性。基于保证基本保证的提高资源分配效率的方法已成为未来优化教育政策的重要方向。从这个意义上讲，本文档将人均公共（以下称为个人资金）的最新教育费用作为样本，将72个国家大学的融资数据结合在一起2019年至2023年分析不同地区和大学之间融资的差异，并分析不同地区和大学之间的差异，以促进促进波罗的海发展的特征。基于规模的资源挑战，以探索改变学生的融资与大学注册的持续扩展之间的关系，本文为每个学生的大学选择融资数据和人均注册（香港，澳门和台湾除外）。数据表明，在2014年的最后十年到2023年，大学扩大的铭文数量持续增加，注册的扩展率显示出波动性的趋势，随着以下趋势和影响CDRAFT：图1。大学记录的数量变化。大学记录的数量和2014年至2023年的学生的资金从2014年到2023年的增长率。从2014年到2014年，从2014年到2014年至2023年，大学记录的数量不断建立14至2023年的大学记录数量。每位学生的购买和销售也有所增加。增长率继续波动，但它是积极的，投资扩展量表和注册构成了良性共振。在此阶段，教育融资坚决支持注册的扩展，不仅保证了注册量表的扩展，而且还可以实现人均资源的不断增长，这反映了在高等教育传播过程中资源分配的效率。在2019年至2020年之间，母鲁Miveriversity迅速增加，这使得大学注册率更大的两年都更加显着。但是，与此同时，学生将符合条件，黄金增长率并未显着同时提高，在2020年为负增长，为4.65％减少。这是自13五年计划以来，普通大学的平均公共预算教育基金首次减少。这表明，注册量表的快速扩展将直接对学生融资的增长施加压力。在短期内，注册扩展导致学生人数迅速增加。对教育资源的投资也在增加，但是必须将新的投资分配给迅速成长的学生的规模，从而导致增长速度较慢，而分配给每个学生的资金则较弱，由于学生融资的增长，较弱的资金较弱，从而揭示了资源稀释的影响。从2021年到2023年，增长率增长速度减慢，注册的扩张率在2％至3％的范围内，而学生人数不断增加。在2020年经历了渠道之后，学生的融资率已经恢复，但是加速注册扩展之前的一般水平低于峰。在注册持续扩展的背景下，国家高等教育预算基金的总规模稳定，人均资金也相应地减少。因此，我们必须专注于人均资金。有更多资源稀释的风险。在扩大规模的背景下，确保高质量发展高质量发展的关键是，确保公共金融教育融资的增加继续并稳定，并稳定学生规模的增加。将来，我们必须专注于解决“增加数量”和“提高质量”，“规模”和“效率”之间的平衡。类别差异：不同类型的大学之间的“融资差距”参见31所中央大学和29所本地大学的平均平均基金，以及20个“第一阶级大学”一流大学和21个第一年级大学“不是双重”的差异。融资图4大学和地方大学与中央政府有关。大学“双重第一类”和“双重非”之间的最终帐户之间的差异是，在2019年至2023年之间，学生在与该部有关的大学和当地大学之间的最终帐户中的差距继续存在。各部委表示，这是2019年的一般教育投资，结构性不平等，2019年至2023年之间资源分配的结构性不平等，这表明“双重头等舱”大学的平均水平高于“临时生物”的平均值。尽管所有大学的最后一篇故事都在增加，但大学“双层”的融资更加稳定，而大学“双人”并没有停滞或减少。大学阶段的大学承担更重要的科学研究任务，得到更多的政策支持，总的来说，似乎t地方财务，从而形成了具有“马修效应”的“马修效应”。当地大学被困在“资金损失：降低竞争力”中。融资差距对大学的发展路线以及人均培训质量的质量对2023年的几个地区进行裁定的人力资源培训质量有很大的影响，区域间投资表明在北京，上海，西藏和其他地点进行了投资。入门水平属于最好的，但是东北地区和中央地区的某些州相对较低。这反映了当地财务能力与高等教育资源的分配之间的关系，强调了国家战略在区域教育平衡中的监管作用。图5。20236年不同地区的一般高等教育机构的人均资金。2023年不同地区的一般高等教育机构的增长率增长率（图7）。l 2023年不同地区地区的高等教育机构（2）2013 - 2022年，近年来，2013年，国内教育基金的总量已在2013年达到3万亿元到2022年的6万亿元的增长，而商业收入和私人投资的增长则反映了教育资源的市场机制的活力。将来，教育融资结构的优化将需要整合政府投资，并基于创建更可持续和有效的教育保证体系进一步刺激社会力量。但是，我的国家大大增加了其总教育融资，尽管国家财政投资继续发挥主要作用，但它也面临着一些挑战。例如，大学的加速扩张对学生的融资甚至负增长施加了压力，这表明了资源稀释的影响。在山姆时间，国家通过中央政府的特殊转让来平衡其融资资源，但是在几所大学中，每个学生的资金不平等，分配问题并未有效减轻。教育资源分配的效率和公平性与当地金融能力，大学定位和国家区域发展战略的密切合作不可分割。为了促进高质量和平衡的高等教育，可以关注两个方面：首先，我们将加强均衡量表以及质量和财务的动态保证。它为学生的融资投资，注册扩展量表和教育成本建立了动态调整机制，这使学生能够为学生提供资金，从而有效地支持学生的扩张量表。政策的实施必须更具体，必须提供缓解规定。在Rocursos上，“ Estabilizar la escala y Mejorar la Calidad” Las Unsiverades en no Desarrolladas para evitar ladiluciónexcesiva de los recursos。第二个是优化分布结构并促进区域之间的协调发展。 La Brecha deFanciaciónbásicaentre la la la la la la la l la la la la la la la la la se estrecha渐进式，Asegurando lainversiónentareas clave deresjitionaCióncientíficficeficanacional。为了减少“马修效应”，我们在评估中包括人才培训质量，科学研究的转型等等。指导大学通过成本会计提高资源使用效率，并避免大规模扩展。 ContinuaráPromoviendoEstrategias decoordinación地区，IntegraráunApoyo Especial para las地区中部地区和西部地区和las las地区Fronterizas，Fluiránocursosde altaquoral de Altaqualy de Altaquality de Altaquality to Centermand and to Altaquality of Central和Western Qualtizas，并逐渐建立一个动态和平衡的资源OCATION系统。优化每个学生的资金分配是保证教育平等，提高教育质量并为国家战略做出贡献的关键。根据持续投资，可以更多地关注结构优化，提高效率和个性化的发展，从而使高等教育可以实现量表的重要转变，直到产生影响并为教育能力的建设提供强有力的支持。 （此问题的内容由钟金金大学新闻学院的小宗安格通信团队提供）。
